有人说，家长的认知才是孩子真正的起跑线。比如，有些家长更关心的是底层改变，所以他们能把目光放得长远。而有些家长关心的是表层效果，所以他们急于求成。认知，在一定程度上决定了选择。
01
是哪些原因
导致孩子习惯不好
学弱，为什么弱？这个问题，其实不难回答：学习习惯不好。比如课前不预习、听讲不认真、懒于思考、课后作业敷衍了事、缺乏有效的学习方法。这些原因都对，但不全面。
顺着这个问题，再引出第二个问题：除了孩子本身，还有哪些因素会导致学习习惯不好？这个问题的回答，就没有那么容易了。毕竟，太多普通人之所以一直普通甚至平庸，有很大一个原因就是遇到问题时，首先想到的并不是从自己身上找原因。
俗话说：近朱者赤，近墨者黑。孩子在平时的学习和生活中，跟谁接触时间最多？前者，是同学；后者，是父母。这么一想，我们也就更容易理解那些花大价钱买学位房的家长了。
一所学校的生源质量，决定了孩子周围同学的质量：同学之间，是比拼学习成绩，还是比哪个游戏玩得更好，或者狭隘到只剩炫耀衣服鞋帽？一般情况下，学校好，是因为学生好。绝大部分老师，都是像你我一样的普通人，有幸沾了学生的光而已。
第三个问题，值得多聊两句：孩子读小学时，我们决定不了孩子周围的同学的质量，怎么办？家庭教育这四个字，这时候就该隆重登场了。
俗话说，养不教父之过，教不严师之惰。学霸的强，原因基本相似。而学弱的弱，父母应该承担很大责任。这是因为，父母的言传身教，和良好的家庭学习氛围、家庭文化，跟学校生源质量同等重要。
02
现实中
有没有这类家长
不少父母，收入高的同时，也对应着工作忙。于是，就有这种类型的父母，往往在给孩子报补习班时也比较爽快：交了钱，就是要提分。这个要求当然不过分，只是不合理。为什么？
我们去超市买一样商品，付钱给商家，立刻就能拿到商品。但培养孩子不是这样的啊。一些家庭条件优越的孩子，跟父母的做法有些类似，以为钱能解决一切问题。狂妄自大，不尊重老师，更不懂得尊重常识。
有人说，这类父母，给补习班交钱，就是买个心理安慰；这类学生，去补习班上课，就是为了应付父母。另一类典型的学生，跟这种学生相反。家庭经济条件一般甚至有些窘迫，父母给孩子报补习班，可以说是掏空积蓄托举孩子。
这类孩子，往往内向胆小，在报班之前，可能就已经听过无数遍父母赚钱不易的唠叨，认为老师就是神一般的存在。导致的结果，就是过度敬畏老师，上课时不敢提问不懂装懂。
这类学生，往往还没上几次课，父母看到孩子成绩提升不明显时，就开始着急上火，这种焦虑很快会传染给孩子。换老师换机构，又重新新一轮的磨合适应。*打墙一样的循环往复。
很明显，这两类家长就是典型的不尊重成长规律，不尊重常识。培养孩子，没有一蹴而就，没有一步登天，只有一步一个脚印，从孩子的根本板块抓起，去挖掘孩子的学习内驱力，孩子才会在学习这条路上越走越远。想急功近利，最终耽误的是孩子。
03
早期阶段
家长的配合很重要
早期阶段，家长的配合，相比老师而言更重要。这种配合，不仅体现在尊重成长规律上，体现在家长知道要去抓哪些，更体现在家庭教育的方方面面。比如融洽的家庭氛围，给孩子一些做主的机会，平等民主的决策方式、父母言行一致的榜样作用。小到晚饭吃什么周末去哪玩，大到报什么兴趣班高考志愿怎么填。在这种家庭氛围中成长起来的孩子，往往情绪稳定，自我控制能力也比较强，懂得平衡学习和放松休闲；同时心态也会比较阳光，遇到问题时，会积极思考解决方案。
所有的父母都希望自己的孩子能够取得成功，唯有从孩子的根本板块抓起，孩子的学习内驱力被挖掘出来，实现这种愿望的可能性才会更大。
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