著名的教育家巴特尔说过：教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。作为教师，爱是前提，将爱心变成爱行让爱流动、让爱焕发出智慧和力量传递给学生更为重要。只有更了解他，才会更恰当的爱他，在考虑学生一般心理规律的同时，也要对小学生的异常心理问题进行疏导。基于此，10月11日，学生处对全体教师展开了一场“儿童行为问题形成的原因及应对策略”的心理讲座。
讲座开始前，张主任简要说明了学校的教育理念并提出每个孩子都是独一无二的，都是家里的宝贝，每个老师都有责任用爱为孩子的健康成长保驾护航。
接下来，王老师针对于学生行为问题形成的原因做了分析，大致归因为四类：生理原因、成长经历、家庭环境、教育方式不当，王老师理论与实际相结合，具体案例具体分析，深入浅出，幽默风趣。教师们在台下纷纷点头表示赞同，很多学生的问题行为只是冰山一角，暴露在表面，导致问题行为背后的深层原因才是我们需要更多