年。美国南加州大学临床心理学专家：埃尔斯博士（Ayresa.J）创导感觉统合（SensoryIntegrationTheeory）即：“感统”理论。感统是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经过大脑中枢神经，统合作用，完成对身体外的知觉做出的反应，神经系统的不同部分协调整体作用，使个体与环境顺利接触；没有感觉统合，大脑和身体就不能协调发展。
感统失调即为大脑功能失调的一种，也可称之为学习障碍，0-6岁是恢复训练绝佳期，12-14岁定型，无法改变。
首先说明一下：运动宝贝现有的运动课程就是以感觉统合理论为基础的亲子感统课程。3岁半后的感统课程通过行为强化和质与量的要求，让孩子独立完成，这是恢复期课程，最好还是在早期上运动课让孩子得到自我完善。
训练的对象：12岁以下的所有儿童
训练的形式：0-3岁亲子的形式，45分钟一课时；
3岁半以上非亲子的形式，1小时一课时。
训练的内容：50分钟的行为强化，10分钟的特殊训练
3岁半以上感觉统合训练一个周期是20节课，训练时间是孩子下课后和节假日，一星期应不少于3次，感统重度失调的儿童训练次数，应更多些。
造成儿童感觉统合失调的因素分为以下两点，先天的因素：先天大脑发育不全、脑瘫、脑积水、中枢神经受损、第二十一对染色体异常即唐氏综合症等。先天的因素：后天环境包括母亲孕期宫内环境，出生后的抚育方式，家庭教养环境，学校和社会等。
感觉的分类——即人生命几种重要的感觉：
感觉分为外部（浅）感觉和内部（深）感觉，外部感觉包括：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉，内部感觉包括：前庭觉和本体感觉、肌体觉（本体感包括内脏感觉和运动觉；前庭觉又叫平衡觉）
感觉统合不足形成大脑功能不健全
人类学习最重要的并非知识，知识只是工具，如何吸收、消化、合作知识才是学习能力。学习能力是身体感官、神经组织及大脑间的互动，身体的视、听、嗅、味、触及平衡感官（内耳中三对半规管与前庭囊）、肌肉肌腱组织，透过中枢神经，分支及末端神经组织，将讯息传入大脑各功能区，称为感觉学习。大脑将这些讯息整合，作为反应再透过神经组织，指挥身体感官的动作，称为运动学习。感觉学习与运动学习的不断互动便形成了感觉统合，感觉统合不足便会形成脑功能反应不全，会引发学习上的困难。
触觉是神经系统的营养
触觉的敏锐度会影响大脑辨识能力，身体灵活性及情绪的好坏。
比如新生儿反射—抓握反射、觅食反射等，再有就是触觉经验是认知的基础如认知身边的事物。
前庭觉是大脑功能的门槛
前庭觉的主要功能是接受脸部正前方视、听、嗅、味、触讯息，并做过滤及辨识再传入大脑，使大脑不至于太忙碌，注意力才能集中。特别是长大以后的视、听性质的学习，前庭觉的影响很大。前庭是大脑的门槛，整个身体的触觉、关节活动讯息也必须在此过滤以选择重要的讯息做回应，所以前庭必须和平衡感取得完全协调，才能正确辨识身体的空间位置，这便是前庭平衡了。
平衡感是人类行动的基础
平衡能力发展自母体的胎位变化，初生儿由平躺、翻身、七坐八爬，才能站立起来，进而灵活操作大小肌肉，也是一切行动的基础。平衡感不佳，会形成站无站相，坐无坐相、容易摔倒、拿东西不稳、走路撞墙、心烦气燥、好动不安、注意力不集中，人际关系不良、有攻击性，甚至由于中枢神经不全，影响语言能力发展及左脑的组织判断，逻辑能力陷于混乱中。
本体感是自信心、创造力的根源
本体感又称身体形象或身体地图，这是肌肉、关节运动神经组织、身体神经组织和大脑长期互动练习中，协调出的自动自发能力，如果平衡感、触觉、前庭觉不良，本体感便很难健全发展了。本体感发展良好，大脑功能才能发挥自如，观察力敏锐、反应迅速，人生最重要的想象创造能力才能丰富地发展起来。
语言发展迟缓大多由于感统不足
语言能力发展包括看、听、说、写，是人类独有的高度复杂性神经运作。大脑皮质层的脑细胞，分别有处理听觉、发音、词汇认知、语言组织及推论的功能区，透过神经组织这些功能区，必须和身体感官取得紧密配合，否则会影响语言能力的发展。平衡能力及前庭觉不良，神经组织的能量到达不了皮质层的语言功能区，便会造成词汇能力不足，语言组织混乱，视听神经也会发展不全，形成阅读、听写及写字的困难。触觉不足的孩子，感觉辨识不全，听觉层次受到影响，牵连发声时组织的小肌肉（唇、舌、颚、声带）发展不足，进而形成音感差及发音不准确等毛病。除了语言器官本身受损外，语言发展迟缓的原因，大多来自于感觉统合不足引起的。
下一期我们会讲到各个感觉统合失调的表现与对应方法，敬请期待。
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