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从教师方面而言,一部分初中数学教师还没有具备运用合作学习进行教学的能力。在合作学习的过程中教师需要对学生进行相应的指导,包括将学生在学习过程中需要收集的资料和可能会遇到的问题告知学生,帮助学生顺利地进行合作学习。否则就会导致合作学习的盲目性,影响合作学习的实效性。一些教师仅仅对学生进行随机分组,也没有给学生准备充足的讨论和思考时间,没有选择合适的合作学习内容,导致学生在合作期间出现了与本堂课学习无关的行为,影响了学习效率。
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